1、学习理论知识，并完成最后的知识问答；

2、学习鸳鸯厅的构造拆解视频，掌握鸳鸯厅的木构细节；

3、完成一块场地的园林营构推导；

导出成图一张。

《中外园林史》课时短、内容多，横贯东西、纵观上下两千多年，围绕这样的课程背景，将中国园林史中较为晦涩难懂的古建构造，以及成本较大的营造过程进行虚拟仿真实验地场景化还原。以点及面地、有的放矢的教学方式能让学生对园林古建的学习更加感兴趣，学习也更加有效率。这一课程布置在大四的上学期，学生们面临着毕业实习、毕业设计等课程，在此学习的基础上可以拓展学生的知识结构，为毕业后从事本专业打下更加坚实的基础。同时，可以更好地在毕业设计中做出更加地道的苏派园林。

1、难易结合；

2、理论与实际操作相结合；

注重研究性、启发式教学。

苏州古典园林是中华文化的经典，包含着中华民族最根本的精神基因，是艺术、自然与哲学的完美结合。通过虚拟仿真的新技术支撑，更加能够激发学生的学习兴趣，解决实际教学中一直存在的难点。

针对环境设计专业的同学，可以达到推敲园林营造过程、掌握园林古建构造的教学目标；针对数字媒体艺术专业的同学，可以达到了解苏州古典园林的艺术特点及营造过程，进而进行文创产品开发、园林主题的交互与新媒体设计等教学目标；针对产品设计专业的同学，可以达到围绕苏州古典园林的主题进行产品再开发的教学目标。

理论知识由系统生成（占40%）；生成的图片统一上传作为实践操作的成绩（占60%）。