通过在仿真实验中模拟担任相应角色，使学生体会和理解在实际业务中出口商、货代（报关公司）、海关、航空公司、银行等之间的互动关系，了解出口贸易业务流、物流和资金流的运作方式，从而达到全面、系统、熟练掌握苏州生物医药企业借助苏州空运直通港完成进口交易的主要操作技能。

实验中的A公司是中国（江苏）自贸试验区苏州片区的一家生物医药企业，李伟负责该企业的进口业务。企业的研发部要求李伟从澳洲B公司进口牛心包，进口模式为“空运直通港”模式。“空运直通港”快速通关新模式是苏州自贸片区在全国的首创，致力于打造“无跑道的国际货运机场”。它将口岸机场服务前移至没有实际进出境口岸的自贸试验区，代替现有口岸货代仓库功能。在该模式下，航班落地后将货物直接在机场地面代理仓库一次性完成全部理货和舱单传送操作，海关放行后即可通过专用“卡车航班”配送企业。空运直通港模式的苏州承运方、苏州工业园区航港物流有限公司总经理吴雪瑾介绍说：“货物物流时效比原先提速6小时以上，为企业节约物流成本15%至25%”。合作方东航配置了全程温控Dolly车，实现了从机坪至拆板仓库的冷藏运输，促进对温度要求较高的牛心包等生物医药原料的贸易，从而有力支撑生物医药“1号产业”的创新发展。 本实验通过A公司医药原料进口贸易的仿真案例，完整呈现国际进口业务中L/C结算方式和FCA条件下的交易履约流程。在实验中，学生需要代表A进口商完成在空运直通港模式下的全部工作流程。本实验立足于苏州政府和企业在国家自由贸易试验区战略和主动扩大进口战略下积极开展制度创新的实践背景，立意较高。实验设计涵盖进口全流程，各流程紧密衔接、环环相扣，全面提升学生独立开展进口业务的操作能力。本实验还蕴含国情教育元素，加深学生我国推进高水平开放伟大实践的理解，融专业知识教育和思政教育为一体。

业务流程的设计遵循《跟单信用证统一惯例(UCP600)》、2020《国际贸易术语解释通则》、《票据法》、《外汇管理条例》等国际贸易相关法律法规的规定，同时，内置仿真的中国国际贸易单一窗口平台（标准版），并按照真实国际贸易环境提供了大量模拟资料，包括：贸易公司、货代公司、银行、工厂、港口、汇率、空运航线及费用、商品HS编码查询等。所有业务流程环环相扣，通过自动检查、自动提示等多种手段引导学生完成实验。学生根据实验案例的要求，以进口商公司业务员的身份，完成“牛心包进口”案例的进口业务。总运单的收货人（Consignee’s Name and Address）栏目内注明“PVZ-SZV”字样。PVZ航班到港前一天提供货物预报。 

主要流程环节和原理包括：买方①核算成本，与卖方达成合同；②办理进口许可证书；了解FCA贸易条件下各方权利义务后申请开出信用证；③了解空运单据的性质、特征；委托对方或自行订舱安排国际运输；④给卖方发装运通知，并及时投保；⑤赎单、提货；进口报关、报检，支付税费。操作中，买卖双方除了执行合同约定条款以外，更需要根据各自义务进行各环节操作，获取符合L/C要求的各项单据，并在货物运输、投保，通关上通力互助。

（2）核心要素仿真设计：本实验实现了空运直通港模式下医药原料进口的贸易全流程。在实验中，学生模拟的进口商需要在空运直通港模式下完成全部工作流程，相比传统的国际贸易实验，本实验各环节之间紧密契合，单证要素的填报不仅要满足本环节的基本规则，同时还要考虑环节之间的逻辑合理，真正再现了现实状况下单证之间的紧耦合关系，营造了真实的空运直通港贸易环境：l 贸易基础完全遵照现行法律法规。医药用品进口贸易虚拟仿真实验教学项目按照《中华人民共和国对外贸易法》、《中国人民共和国海关法》等法律规范设计；贸易操作平台与现实保持一致。实验再现苏州空运直通港海关单一窗口真实平台，商务规则、贸易程序、税费体系、操作流程一比一重现； 案例数据来源于真实的贸易数据。数据经脱敏处理后导入平台，充分还原真实的贸易环境； 实验参数按照真实贸易环节设定。进口关税率、外汇汇率已经按照真实汇率进行设定，港口、机场等现实地理信息已经预设进系统并可随时进行修改微调；风险几率等可随教学要求由授课教师在后台进行调整。

（1）了解生物医药原料进口贸易中双方的全套操作步骤；（2）掌握各流程单据制作规范及审单注意事项；（3）理解FCA贸易术语要求下各方权利义务；教育学生务必做到诚信经营。（4）了解不同运输方式与收付方式组合中，单证的性质和功能；（5）掌握适应关、检合一等空运直通港操作及单证规范；需学生踏实认真，具有高度责任心，体现“工匠精神”。（6）树立各环节单证间的配合意识，理解空运直通港模式的现实意义；（7）掌握国际贸易常见风险预防与异常情况处置方法，提高学生的风险防范意识，提升学生沟通能力和团队合作能力。（8）帮助留学生掌握新形势下的中国贸易规则和交易操作方式。培养中外学生的国际视野，认同国际文化差异，把我国“和而不同”的理念融合到教学内容中。（9）通过对本实验的学习，培养中国学生的爱国情怀，提升学生对振兴我国外贸事业的信心、责任感和使命感。

实验结果的评分以系统评分为主，系统根据学生实验的完成度，在线问题回答的准确度自动给予评分。仿真系统实时记录学生的全部实验过程的每个步骤，根据细化到具体步骤的评分标准，综合计算最终的实验成绩。