（1）专业与年级要求

专业要求：生物医学工程、医学影像学、放射医学、临床医学

年级要求：大学四年级（2）基本知识和能力要求等

（2）基本知识和能力要求

知识要求：系统解剖学、局部解剖学、断层解剖学、影像解剖学、内科学、肿瘤学、辐射剂量学、放射化学、放射卫生学、核药学。

能力要求：能够掌握CT影像学、能够正确实施内外照射防护方法、能够处理分析医学图像。

苏州大学的放射医学是本领域唯一的国家重点学科，也拥有本领域唯一的国家重点实验室，目前放射医学专业是国家级一流本科专业建设点，是苏州大学最具特色和优势的专业之一。

2020年中国癌症新发病例超过456万例，死亡病例超过300万例，是威胁我国人民生命健康的重大疾病之一，“健康中国行动”中明确提出推进癌症早筛查、早诊断、早治疗，降低癌症发病率和死亡率，提高患者生存质量。正电子发射计算机断层显像（Positron Emission Tomography）PET采用18氟标记的脱氧葡萄糖（18F-FDG）作为放射性显像剂，针对恶性肿瘤细胞糖代谢异常升高的特点，联合CT成像可以获得体内微小肿瘤病灶的精准解剖定位信息，是目前临床诊断癌症最有力的方法，对于指导癌症治疗和疗效的评估具有重要作用，是生物医学、临床医学、医学影像学、核医学等专业学生必须掌握的一项检查技能。

本虚拟仿真实验首先以动画的形式进行知识点导入，重点展现18F放射性核素的衰变规律、18F-FDG的化学结构与合成方法、PET-CT显像信号的收集原理。其次用3D虚拟技术搭建了PET-CT显像全场景，构建了患者检查的全流程，对于实验中的关键步骤进行详细说明和提示，并在患者病史收集、药物剂量计算、个人防护用品穿戴、上机检测等步骤中设置了题目设置了交互式操作和题目，学生只有正确回答并操作后才可以进入下一环节，可以让学生掌握实验中的重点、难点问题。

1.深入浅出的认知目标

掌握放射性核素18F的特点及PET-CT工作原理

熟悉18F-FDG显像在肿瘤诊断领域的意义和优势

2.融会贯通的技能目标

结合课堂知识，培养学生分析归纳知识的能力，以及独立分析和解决问题的能力，掌握化学元素在医学领域的应用以及知识的内在联系，将医学知识背后的基础科学原理融会贯通，掌握诊断肿瘤18F-FDG PET-CT显像的原理和方法。

3.学以致用及弘扬科学精神的价值目标

通过“氟”元素的发现历程，了解历史上化学家们为探索未知，勇于献身的精神；了解我国自主知识产权世界首台“全景动态扫描PET-CT uExplorer探索者”优势；通过实际病例场景的分析和思考，培养学生临床技能，及如何将课堂知识应用到临床实践的能力。

本项目教学考核均通过在线进行，主要通过以下几个主要的方式：

（1）在虚拟仿真实验的过程出现相应的实验操作原理、步骤、参数的选择或问答，需要学生做出正确的解答，并有相应的解释和提示。

（2）虚拟仿真实验操作结束后，学生需要撰写实验报告，对实验数据、结果进行总结、统计分析并进行讨论。

（3）建立在线实验教学讨论平台，学生可以对实验中的问题进行线上的提问，由在线教学服务人员进行解答。